Sandra Raabe

Schule berührt unsere eigene Geschichte

Schule bewegt mich. Ich weiß, wie sich Schule von innen anfühlt. Mit vielfältigen und tiefgreifenden Erfahrungen aus meiner eigenen Schulzeit im Gepäck habe ich mich schon vor meiner Mutterschaft intensiv damit beschäftigt, wie Kinder friedvoll beim Wachsen und Lernen begleitet werden können. Später durfte ich Schule aus weiteren Perspektiven erleben: bei der Mitwirkung an der Gründung einer Alternativschule, als Inklusionskraft im öffentlichen Schulsystem und als Mutter eines Schulkindes.

Ich wusste, welche Werte ich leben und wie ich Kinder begleiten möchte. Was ich damals noch nicht wusste, war, dass dabei noch etwas Entscheidendes fehlte.

Bis das Thema Lernen mich noch einmal tiefer geführt hat. Denn Lernen berührt unsere Erfahrungen mit Leistung, Fehlern und Erwartungen. Oder auf den Punkt: Lernen ist gesellschaftlich mit der Frage verbunden, ob etwas gut genug ist. Ob wir gut genug sind.

Ich kann mich noch sehr genau an diesen einen Nachmittag erinnern: Mein Kind und ich malten das Einmaleins mit bunten Kreidestiften an die Fensterscheibe. Blaue und grüne Zahlen standen durcheinander auf dem Glas. Mit genau der spielerischen Leichtigkeit, die ich mir für das Lernen meines Kindes wünsche. Doch als mein Kind ins Stocken geriet, spürte ich, wie sich etwas in mir zusammenzog. „Um das Einmaleins kommen wir nicht herum. Das muss nun mal sein.“ Das stimmte. Doch die Art, wie ich es sagte, erschrak mich. In meinem Ton fehlte die Wärme, die mir sonst so wichtig ist.

Und ich sah meiner Tochter an, dass sie das genau so wahrnahm. Es dauerte nur ein paar Tage, bis sie zu mir sagte: „Mama, du sprichst schon wieder so komisch.“

In diesem Moment wurde mir bewusst, dass etwas in mir stärker wirkte, als ich gedacht hatte. Eine Anspannung, die nicht zu meiner Idee von Lernen passte und die ich meinem Kind eigentlich nicht weitergeben wollte.

Die Erkenntnis hat meinen Blick verändert. Kreative Wege beim Lernen sind sinnvoll. Doch entscheidend ist, aus welchem inneren Zustand heraus wir sie anbieten. Ich glaube heute nicht mehr, dass die richtige Lernmethode der entscheidende Hebel ist. Sie kann hilfreich sein und Lernen leichter machen. Aber wenn ich innerlich unter Druck stehe, überträgt sich dieser Druck oft trotzdem.

Und deshalb habe ich alte Bilder angeschaut, die ich lange weggelegt hatte. Habe mir Worte gegeben, die ich als Kind nicht gehört habe. Und ich habe begonnen, mir selbst mit der gleichen Zugewandtheit zu begegnen, die ich meinem Kind schenken möchte. Mit der Zeit wurde diese Haltung zu etwas, was mich trägt.

Heute begleite ich Eltern, die den Kreislauf von Leistungsdruck, Selbstzweifeln und alten Schulprägungen unterbrechen möchten, damit ihre Kinder lernen dürfen, ohne ihren Wert ständig beweisen zu müssen.